Vorbereitungs-Institute alarmiert: Sek-Schüler können nichts

Vorbereitungs-Institute wie das Lern-Forum sind alarmiert: Viele Sek-Schüler von heute haben dramatische Wissenslücken, vor allem bei «Mathematik Sek 1» und Französisch.

Das ist deswegen so problematisch, weil die Schulnoten in Mathematik und Französisch neben den Noten in Deutsch, Englisch sowie Natur & Technik zu 50 Prozent in die Gesamtnote der Kurzgymi-Prüfung eingehen. Die Schulnoten in diesen fünf Fächern haben also einen wesentlichen Anteil am Bestehen der Aufnahmeprüfung zum Gymnasium.

Im folgenden Beitrag gehen wir auf die aktuellen Herausforderungen bei der Vorbereitung der Sekundarschüler auf die Kurzgymi-Prüfung ein und erläutern kurz den Grundauftrag der Sekundarschule in Bezug auf die Vermittlung des nötigen Schulstoffes, um ans Kurzgymnasium übertreten zu können.

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Inhaltsverzeichnis

• Defizite bei «Mathematik Sek 1» und Französisch-Wortschatz
   
• Grundauftrag der Sekundarschule
   
• Fazit

Defizite bei «Mathematik Sek 1» und Französisch-Wortschatz

Das Prüfungsvorbereitungs-Institut Lern-Forum führt Vorkurse für die Gymivorbereitung auf das Kurzgymnasium durch, und zwar bereits während der 1. Sekundarschulklasse. Die Kursteilnehmer werden in den Fächern Deutsch, Englisch, Französisch und Mathematik unterstützt. Aber so schlimm wie im Jahr 2026 stand es noch nie um das Wissen von Sekundarschülern.

Viele Sek-Schüler weisen massive Wissenslücken auf und haben grosse Schwierigkeiten, den Schulstoff zu verstehen. Und das beginnt schon bei den absoluten Basics, bei denen man eigentlich davon ausgeht, dass zumindest diese Grundlagen in der Sekundarschule vermittelt werden.

In den Fächern Deutsch und Englisch kommen die allermeisten Schüler während der Sek noch mit. Allerdings wird das Aufsatztraining von der Sekundarschule vernachlässigt. Aber das ist eine alt-bekannte Lücke bei der Ausbildung an der Sek, die man in den Vorbereitungskursen - etwa denen vom Lern-Forum - gut schliessen kann.

Problematisch sieht es im Fach Französisch aus. Hier übt eine Vielzahl der Schüler viel zu wenig die Vokabeln, wodurch der Wortschatz auf einem dramatisch geringen Niveau bleibt. An dieser Stelle müssen die Sekundarschulen mehr Kontrolle walten lassen, damit die Sekundarschüler beim Vokabeltraining nicht hinten runterfallen.

Besonders dramatisch ist die Situation beim Stoff der «Mathematik Sek 1». Hier machen viele Schüler in der Schule viel zu wenig Fortschritte. Das grösste Problem: Es fehlt diesen Schülern schon am absoluten Basis-Wissen. Da ist es nur verständlich, dass sie im weiteren Verlauf des Mathe-Unterrichtes nicht mehr mitkommen. Auch an dieser Stelle muss die Sekundarschule dringend gegensteuern und frühzeitig erkennen, welche Schüler bereits die Mathe-Basics nicht verstanden haben. Diese Schüler müssen dann umgehend nachgeschult werden, damit sie den Anschluss nicht verlieren.

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Grundauftrag der Sekundarschule

Wenn die Sekundarschule vielen Sekundarschülern schon in der 1. Sekundarschulklasse den Schulstoff nicht vermitteln kann, ist zu befürchten, dass sie ihren Grundauftrag nicht erfüllt.

Gemäss Artikel 3 Absatz 2 der Interkantonalen Vereinbarung über die Harmonisierung der obligatorischen Schule (HarmoS-Konkordat) aus dem Jahr 2007 müssen die Sekundarschulen den Sek-Schülern die nötige Grundbildung vermitteln, um Zugang zur Berufsbildung und den allgemeinbildenden Schulen (inklusive Gymnasien) zu erhalten.

Und genau diese Grundbildung vermitteln zumindest einige Sekundarschulen im Kanton Zürich im Moment schon auf Sek-1-Niveau vielen Schülern nicht.

Lesen Sie auch unseren Artikel «Vorbereitung für Gymiprüfung nötig für Bestehen».

Fazit

Die betroffenen Sekundarschulen im Kanton Zürich müssen dringend nachbessern und verstärkt darauf achten, dass die Sekundarschüler im Schulstoff mitkommen; und das von Anfang an.

Wem es schon an den Basics in «Mathematik Sek 1» und im Französisch-Wortschatz fehlt, dem können auch Prüfungsvorbereitungs-Institute nur schwer weiterhelfen. Es ist häufig einfach nicht genug Zeit vorhanden, wenn die Vorbereitungs-Institute bei der Wissens- und Verständnis-Vermittlung fast bei null anfangen müssen.

Dass das Leistungsniveau bei den Sek-Schülern nachgelassen hat, kann man auch aus den ZAP-Ergebnissen des Schuljahres 2025/2026 herauslesen. Denn bei der FMS-Prüfung sank die Bestehensquote um fast 5 Prozentpunkte gegenüber dem Vorjahr und bei den BMS-Prüfungen (BM1 und BM2) waren es jeweils sogar fast 7 Prozentpunkte.

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Quellen

• Gymivorbereitung 1. Sek - frühzeitig Chancen fürs Kind sichern (zuletzt aufgerufen: 24.5.2026)
   
• Interkantonale Vereinbarung über die Harmonisierung der obligatorischen Schule (HarmoS-Konkordat) vom 14. Juni 2007 (zuletzt aufgerufen: 24.5.2026)
   
• Vorbereitung für Gymiprüfung nötig für Bestehen (zuletzt aufgerufen: 24.5.2026)
   
• Resultate Gymiprüfung 2026 im Kanton Zürich (zuletzt aufgerufen: 24.5.2026)